Переход университетов и школ на дистанционное обучение - Эксперт о плюсах и минусах
В социальных сетях распространилась информация о том, что некоторые столичные учебные заведения, в основном расположенные в центре Баку, могут перейти на дистанционное обучение. Возникает вопрос: если такое решение будет принято, кого оно затронет: воспитанников детских садов, школьников или студентов? И для каких учебных заведений было бы целесообразно внедрять онлайн-образование?
Эксперт в сфере образования Кямран Асадов, отвечая на эти вопросы, пояснил, что вопрос перехода учебных заведений в центре Баку на онлайн-обучение в последнее время широко обсуждается.
«Эта тема особенно актуальна в связи с транспортными пробками, загрязнением воздуха в крупных городах и чрезвычайными ситуациями, такими как пандемия. Главный вопрос в дискуссиях об онлайн-образовании - для каких учебных заведений и когда целесообразно осуществлять этот переход», - отметил эксперт.
По мнению К.Асадова, переход на дистант наиболее оправдан для университетов.
«Студенты вузов могут быстрее адаптироваться к процессу онлайн-обучения и заниматься более ответственно. В университетах систему дистанционного образования также легче реализовать. Проведение лекций посредством онлайн-платформ обеспечивает студентам возможность учиться независимо от времени и места. Кроме того, онлайн-обучение для университетов может быть полезным с точки зрения того, что студенты больше времени станут уделять практическим занятиям и лабораторным работам», - подчеркнул он.
Эксперт добавил, что для университетов в центре Баку переход на онлайн-формат может быть эффективным, особенно в зимние месяцы или периоды высокой активности в городе.
Что касается школ, то, по словам К.Асадова, организовать в них онлайн-обучение сложнее.
«В средних школах, особенно в начальных классах, дистанционное образование несет риск снижения социальных навыков учащихся и интереса к учебе. Для учеников начальной школы очень важно обучение в социальной среде», - отметил К.Асадов.
Он подчеркнул, что переход учащихся начальных классов на онлайн-обучение должен рассматриваться в ограниченных рамках и как временная мера, например, в периоды сложных погодных условий или серьезных транспортных проблем в городе.
В средних и старших классах, по мнению эксперта, дистант может применяться шире.
«Ученики этих возрастных групп развили навыки обучения с использованием технологий и могут быстрее адаптироваться к онлайн-образованию. Для школ в центре Баку этот шаг может быть полезен с точки зрения снижения транспортной нагрузки и мер безопасности», - сказал он.
Что касается детских садов, то, по словам К.Асадова, вопрос онлайн-обучения для них крайне сложен и не может считаться эффективным.
«Процесс обучения детей дошкольного возраста полностью основан на социальной среде, играх и опыте. Онлайн-образование не заменит традиционное обучение для этой возрастной группы», - подчеркнул эксперт.
Подводя итог, К.Асадов отметил, что вопрос перехода учебных заведений в центре Баку на онлайн-обучение требует различных подходов в зависимости от возрастных групп и уровней образования.
«Для университетов и старших классов этот шаг может применяться в зимние месяцы или в особых ситуациях периодами в две-три недели. В начальных и средних классах краткосрочное онлайн-обучение может предусматриваться при необходимости. Для детских садов же такой подход следует рассматривать только как дополнительную поддержку», - заключил эксперт.
